Brophy Jere: Kako motivisati učenike da uče

Name: Kako motivisati učenike da uče
SKU: 49757
Price: 17.25 EUR
Author: Brophy Jere

€ 17,25

Besplatna dostava u RH za narudžbe veće od 70 €

Osnovne informacije

Autor: Brophy Jere
Nakladnik: Clio
Dostupnost: Dostupno
Stanje: Odlično
Šifra: 49757

Opcije dostave

GLS Croatia

Rok dostave: 1-2 radna dana (RH)

Dostava se vrši putem GLS dostavne službe.

5,00 €

Dostava

Rok dostave: 3-21 radna dana

Cijenu dostave šaljemo putem emaila u roku od 24 sata.

Cijena na upit

Osobno preuzimanje u antikvarijatu

Palmotićeva 28, 10000 Zagreb

Besplatno

GLS paketomat

Rok dostave: 1-2 radnih dana

Dostava se vrši u odabrani GLS paketomat.

3,00 €

Načini plaćanja

Platite prilikom preuzimanja

CorvusPay

Općom uplatnicom / Virmanom / Internet bankarstvom

Apple Pay / Google Pay

Plaćanje putem Apple Paya ili Google Paya na sigurnoj CorvusPay stranici.

Gotovinom prilikom pouzeća

Istražite još

Više od nakladnika Clio Kategorija Pedagogija

Opis

Kako motivisati učenike da uče

Brophy Jere

Sažetak

Jere Brophy: Kako motivisati učenike da uče

Pisana posebno za nastavnike, ova knjiga nudi bogatstvo principa za motiviranje učenika da uče, zasnovanih na istraživanjima. Njezin fokus na motivacijskim principima, umjesto na motivacijskim teoretičarima ili teorijama, prirodno vodi u diskusiju o konkretnim strategijama u učionici. Kroz cijelu knjigu ovi principi i strategije povezuju se s realnošću u suvremenim školama (npr. ciljevi nastavnog programa) i učionicama (npr. razlike među učenicima, dinamika učionice). Autor koristi eklektički pristup motivaciji koji pokazuje kako efikasno integrirati upotrebu ekstrinzičkih i intrinzičkih strategija. Osigurane su smjernice za prilagođavanje motivacijskih principa grupnim i individualnim razlikama, te za „korektivni rad“ s učenicima koji su postali obeshrabreni ili nezadovoljni. U ovom izdanju, autor razmatra i ulogu roditelja u motivaciji za školu, teoriju cilja i teoriju samoodređenosti, vrijednosne aspekte motivacije, aspekte motivacije koji se odnose na self i identiteta, te ulogu nastavnika u podržavanju motivacije učenika. Tekst usmjerava na one aspekte literature o motivaciji koji su direktno primjenljivi na poučavanje u učionici, a fokus je pretežno na nastavniku kao motivatoru, umjesto na učeniku kao nekom tko biva motiviran.
Svaki odjeljak sadrži zaključke i sažetke, kao i pitanja za razmišljanje i preporučenu literaturu.